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• Courriers des IPR
  • Document de l’INRS : Laboratoires d’enseignement en chimie
  • Enseignement de physique-chimie en série STL, repères pour la formation modules "Image"et "Ondes"
  • [Lettre de Rentrée 2025] Informations de rentrée concernant l’année scolaire 2025/2026
  • [Lettre de Rentrée 2024] Informations de rentrée concernant l’année scolaire 2024/2025
  • [Lettre de Rentrée 2022] Informations de rentrée concernant l’année scolaire 2022-2023 en physique-chimie
  • Une rentrée riche en actions de culture scientifique et technique
  • [BACCALAURÉAT] Modalités d’organisation du baccalauréat - session 2022
  • [Lettre de rentrée] Informations de rentrée concernant l’année scolaire 2021-2022 en physique-chimie
  • Préparations 2021-2022 aux concours internes en physique-chimie
  • Session du baccalauréat général et technologique 2021 - ECE
  • Publication du GRIESP sur l’oral
  • Lettre de rentrée - septembre 2020
  • Actualités n°6 (lettre n°7)
  • Actualités n°5 (lettre n°6)
  • Actualités N°4 17-04-2020
  • Actualités N°2 1-04-2020
  • Actualités N°3 10-04-2020
  • Actualités N°1 25-03-2020
  • Lettre de rentrée 2019-2020
  • Risques et sécurité en physique-chimie
  • Réussir en mécanique
  • Réussir en mécanique
  • Métiers scientifiques
• Programmes en vigueur
  • [Programmes en vigueur]
• Liens et ressources utiles
  • Le Bulletin d’Informations Rectorales (B.I.R.)
  • Culture Scientifique et Technique
  • Culture Sciences PHYSIQUE
  • Eduscol PHYSIQUE-CHIMIE
  • Institut Français de l’éducation (I.F.é.)
  • Plateforme MOOC FUN
  • [Rapport de l’IGÉSR] Pratiques d’évaluation en physique-chimie dans le cycle terminal de la voie générale
  • Culture Science - Chimie
  • La lettre Edu Num
• Actualité de l’académie
  • [Femmes & Sciences] Colloque et formation - 12, 14 et 15 novembre 2025 - L’égalité en Sciences : agir de l’école maternelle à l’enseignement supérieur !
  • [FormaSciences 2025] : « Controverses scientifiques et sociétales : des pistes pour répondre à nos élèves sur des questions socialement vives »
  • [Année de la Physique] : Coup de froid sur le magnétisme : les glaces de spin
  • [Actualité] Olympiades Nationales de la Chimie : concours de communication "Parlons chimie"
  • [Actualité] Olympiades Nationales de la Chimie : concours scientifique
  • Plan National de Formation pour la rénovation du BTS Photonique
  • [Année de la Physique] : Une recherche multimillénaire, sans cesse renouvelée
• Actualités
  • 2023-2024 - ANNÉE DE LA PHYSIQUE
  • Webinaire « MÉTÉO à l’École » Mercredi 28 janvier 2026 à 17 h 30
  • Guide des métiers de la physique
  • [Colloque] : Chimie et mobilités - Mercredi 11 février 2026
  • Le Prix Pierre Potier des Lycéens 2025-2026 : la chimie s’invite en classe
  • [CONCOURS] "CGÉNIAL Collège" et "CGÉNIAL Lycée" : Inscriptions ouvertes jusqu’au 9/11/2025
  • Inscriptions pour les Olympiades de Physique
  • [Colloque] "Chimie et habitat"
  • Conférences « Quantique »
  • Webinaire "Physique et océans"
  • [Concours Vidéo] Deux minutes de physique
  • [Info. Utile] Accueillir une physicienne ou un physicien pour parler de physique quantique
  • [INFO. UTILE] Accueillir un chercheur ou une chercheuse en classe
  • [Webinaire] Physique quantique en 2025 - CNRS - du 11 mars 2025 de 17h à 18h45
  • [Concours] « Demain, un monde électrique »
  • [Actualité] : Des physiciennes et des physiciens dans les classes : partenariats, modes d’emploi, recettes
  • [Colloque] Association Femmes et Sciences- Thématique du Climat
  • Les inscriptions aux Olympiades de Physique...
  • [Actualité] Prix Pierre Potier des lycéens 2025
  • [Visioconférences] « ASTRO à l’École » et « IRiS »
  • [Bande Dessinée] Les métiers liés à la physique
  • POSTERS DIFFUSABLES EN ETABLISSEMENT
  • [Colloque "Chimie et Sports en cette Année Olympique et Paralympique"] - 7 février 2024
  • Opération "Nuit de la Physique : Physique et Sport"
  • Les programmes nationaux, les colloques et...
  • [Conférences] Congrès général des 150 ans de la Société Française de Physique
  • Chimie et Intelligence Artificielle
  • [BAC Général 2023] Programme d’examen des épreuves terminales des enseignements de spécialité
  • [Examens] Calendrier Session 2023
  • [Fête de la Science 2022] Le Climat, on en parle ?
  • [BAC ECE] Banque des sujets de physique-chimie
• Développer sa carrière professionnelle
  • Préparer un concours ou une certification avec l’Académie de Lyon
• Groupes académiques
  • Groupe de Ressources Disciplinaires - GRD
  • Groupe TICE - GTICE
• Rendez-vous de carrière
  • Le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation
  • Mise en oeuvre du rendez-vous de carrière des personnels enseignants
  • Rendez-vous de carrière

Collège

Article

• Ressources pour le Collège en Physique-Chimie

• Cycle 3
  • [Activité 6e] Composition de l’air et gaz à effet de serre
  • [Activités Cycle 3] Mesure de la masse et propriétés de la lumière
  • L’activité « Étude du refroidissement de l’eau...
  • [Collège - Cycle 3] Nouveau programme de sciences et technologie
  • Cycle 3 - Objet d’études - Panique dans la cuisine !!!
  • Cycle 3 - Objet d’études - Qui suis-je ? Que vais-je devenir ?
  • Cycle 3 - Objet d’études - Vivre ici ou ailleurs ?
  • Harmonisation Compétences
  • Cycle 3 A table !
  • Cycle 3 Tour de France
  • Séquence 6e : Astronomie
  • La physique et la chimie au cycle 3
• Cycle 4
  • Des propositions de progressions en 5ème
  • Une proposition de progression en 4ème
  • Des propositions de progressions en 3ème
  • Séquence 5e : Introduction à la problématique du réchauffement climatique
  • Séquence 5e : Sciences et cuisine
  • Séquence 4e : Des véhicules pour ici et pour ailleurs
  • Séquence 4e : L’impact des activités humaines sur l’environnement
  • Séquence 3e : Corps et santé
  • 3e Sports & Sciences
  • Séquence 3e : Des solutions pour lutter contre le réchauffement climatique
  • Séquence 3e : Sécurité
  • Séquence 3e : Sport
  • Vitesse et anglais
  • Chimie et anglais
  • Gravitation et anglais
  • [Collège] - Un siècle de températures à Lyon
  • [Collège] - Acidification des océans
  • [Collège] - Réchauffement climatique et niveau des océans
  • Tâche complexe chimie/math : Combustion et proportionnalité
  • Fiches outils communes math/physique
  • Activité scratch physique/math
  • Le croisement des programmes de physique et mathématiques au cycle 4
  • Cycle 4 - Objet d’études - Un outil redoutable, le sèche-cheveux !
  • Cycle 4 - Objet d’études - La Terre dans l’Univers
  • Masse volumique, gravitation et structure de la Terre
  • Cycle 4 - Police scientifique
• Entraînements DNB
  • Le sujet DNB Chili - 2018 - "pas à pas" sous forme de Genially
  • Le sujet DNB Centres étrangers - Juin 2019 - "pas à pas" sous forme de Genially
  • Le sujet de DNB métropole septembre 2019 sous forme de Genially "pas à pas"
  • Epreuve type brevet - Autour du volcanisme
  • Epreuve type brevet - Jeux Olympiques à Tokyo !
  • Epreuve type brevet - Sur la Lune !
  • Epreuve type brevet - Seul sur Mars !
  • Epreuve type brevet - Autour du sport
  • Epreuve type brevet - Santé et sport !
  • DNB blancs du GRD
  • Exemple de DNB blanc
  • Sujets zéro DNB 2017
• Programmes en vigueur
  • [Collège - Cycle 3] Nouveau programme de sciences et technologie
  • Programme 2020 Cycle 4
  • Programme 2020 Cycle 3
• Liens Maths-Physique
  • Livret "Mathématiques des grandeurs : Opérations & proportionnalité" - Édition 2024"
• Continuité Pédagogique
  • 3ème - Programme de confinement sur 5 semaines -
  • 6ème (confinement) : Séquence ASTRONOMIE sur 6 semaines
  • Genially confinement - Sujet DNB "L’agriculture urbaine" pas à pas - Chili 2018
  • Enseigner à distance (confinement) : Un genially pour réaliser le chappitre "masse volumique" - 3ème
  • Enseigner à distance (confinement) : un genially pour réaliser un devoir "pas à pas"
  • Enseigner à distance (confinement) : Chapitres 3ème
  • Enseigner à distance (confinement) : Chapitres 6ème
  • Enseigner à distance (confinement) au niveau 6ème grâce à un padlet
  • Enseigner à distance (confinement) au niveau 5ème grâce à un padlet
  • Enseigner à distance (confinement) au niveau 4ème grâce à un padlet
  • Enseigner à distance (confinement) au niveau 3ème grâce à un padlet
  • Genially confinement - Sujet DNB "La qualité de l’air" pas à pas - Métropole septembre 2019
  • Genially confinement - Sujet DNB "Savon de Marseille" pas à pas - Centres étrangers Juin 2019
  • Chapitre confinement 5ème - Mélanges et corps pur
• Documents de formation
  • Nouveaux programmes 2016 : les ressources
• Programmer en Scratch
  • Description de mouvement
  • Étudier l’état gazeux
  • Activité scratch math/physique

Lycée

• Lycée Général
  • 1ère Spécialité : La double périodicité d’une onde mécanique progressive périodique (PYTHON)
  • 1ère E.S. : Quel est le lien entre la longueur d’une corde de guitare et la note jouée ?
  • 1ère E.S. : Etude de la gamme tempérée
  • 1ère E.S. : La musique est aussi une affaire scientifique
  • 1ère E.S. : Les instruments de musique sont-ils bien accordés ?
  • 1ère E.S. : Puissance solaire reçue sur Terre et climat (PARTIE II)
  • 1ère E.S. : Puissance solaire reçue sur Terre et climat (PARTIE I)
  • 1ère E.S. : Erathostène et la dimension de la Terre (activité différenciée)
  • 1ère E.S. : Méthode de mesure d’une distance par triangulation
  • 1ère Spécialité : Détermination de l’état final d’un système chimique à l’aide d’un programme Python
  • 1ère Spécialité : Étude du vecteur variation de vitesse à l’aide d’un programme Python
  • 1ère Spécialité : Etude énergétique d’un système mécanique à l’aide d’un programme Python
  • 2nde : Caractéristique d’un conducteur ohmique et modélisation en PYTHON
  • 2nde : Tracé de positions et vecteurs vitesses d’un système en utilisant le langage Python
  • [A lire] "Transition énergétique - Les défis de la défossilisation"
  • [Lycée] Nouveau programme - Terminale Générale - Enseignement scientifique
  • [Lycée] Nouveau programme - Première Générale - Enseignement scientifique
  • [Grand Oral] Des outils pour préparer les élèves de lycée au grand oral
  • Réforme du lycée général et technologique
  • Vecteur vitesse (vidéo)
  • PYTHON : Activité de réactivation des savoir-faire en python (Terminale Spécialité Physique-Chimie)
  • Principe de Construction de la Classification Périodique
  • Des édifices ordonnés : les cristaux
  • Le cœur à l’effort et les allures de course
  • Détermination de la concentration en masse d’une solution
  • PROJET de 1ère E.S. : Silence, je travaille !
  • Etude d’un conducteur ohmique et/ou d’une thermistance
  • Transformations physiques, chimiques ou nucléaires ?
  • Notion de réactif limitant
  • La chimie d’un fruit
  • Exercices différenciés
• Lycée Technologique
  • Ressources Anciens programmes
    • STI2D/STL Tronc Commun - 1ère
      • Santé
        • Tableau de mesures et graphique - Fiche méthode
        • Dilution - Fiche méthode
        • Dissolution - Fiche méthode
        • Verrerie - Fiche méthode
      • Habitat
        • Mesure en électricité - Fiche méthode
        • Multimètre - Fiche méthode
        • Bilan des puissances électriques consommées dans une habitation - Activité expérimentale
        • Deux évaluations diagnostiques (sur le sous-thème électricité)
        • Transferts thermiques - activités
      • Transport
        • Conservation et non conservation de l’énergie mécanique : Le saut de Felix Baumgartner - Activité sommative
        • Skate-board et énergie Mécanique - Activité documentaire
        • Evaluation diagnostique
      • Spécialité : Image
        • Autofocus
    • STL SPCL - 1ère
      • Collection STL SPCL, mise à jour
    • STI2D/STL SPCL - Terminale
      • Habitat
        • Ressources Tle STI2D/STL La communication au service de l’habitat
        • Economies d’énergie, faisons vite, ça chauffe ! - Activité documentaire
        • Potentiel énergétiques du soleil sur Terre - Activité documentaire
        • Contrôle numéro 2 : Centrale nucléaire - évaluation
        • Bilan énergétique d’une cellule photovoltaïque - Activité expérimentale
        • Pourquoi une douche solaire est-elle de couleur noire ? - Activité expérimentale
        • Rendement d’une panneau photovoltaïque - Acrivité expérimentale
      • Santé
        • Quelles protections face à « la » radioactivité ?
      • Transport
        • Gymnastique et mécanique - évaluation diagnostique
        • Choisir la bonne clé - Activité documentaire
        • Mesure de couple sur banc-machine - Activité expérimentale
      • Examen
        • Sujets zéros de la session 2013
        • Sujet zéro
    • STL CBSV - 1ère
      • Ressources académiques
        • Découverte de molécules organiques à l’aide de modèles moléculaires et d’un logiciel de modélisation de molécules en 3D - Activité expérimentale
        • Etude spectrophotométrique d’un indicateur coloré - Activité expérimentale
    • STL CBSV - Terminale
      • Examen
        • Sujets zéros session 2013
    • Accompagnement Personnalisé (A.P.)
      • Présentation
        • Texte officiel
      • Ressources académiques
        • Bilan énergétique d’un bâtiment - Accompagnement Personnalisé
        • Isoler, est-ce rentable ? - Accompagnement Personnalisé
        • Bilan thermique d’une salle de classe - Accompagnement Personnalisé
  • Ressources Programmes actuels
    • [Série STL SPCL] Collections numériques
• Grand Oral
  • [Grand Oral] Des outils pour préparer les élèves de lycée au grand oral
  • [Grand Oral] : Un parcours M@gistère
  • [Grand Oral] Comment se déroule le Grand oral ?
  • [Grand Oral] Publication du GRIESP sur l’oral

Supérieur

• BTS
  • BTS CIRA
    • BTS CIRA - Ressources officielles
  • BTS Métiers de la chimie
    • Ressources officielles BTS Métiers de la chimie
• CPGE
  • [CPGE] Programmes

SE FORMER

• Formations
  • NéoPass@ction : aide à la gestion de classe
  • Certification en Discipline Non Linguistique (D.N.L.)
  • Enseignants de classes ordinaires qui scolarisent des élèves en situation de handicap.
  • [Spécialité PCM - Série technologiques STL et STI2D] Des ressources pour l’enseignement des mathématiques et de la physique-chimie en PCM
  • [WEBINAIRE] Enseignement de sciences et technologie en 6ème au cycle 3
  • [Webinaire] Cycle 3 Physique-Chimie Mars 2024
  • [Webinaire] L’évaluation au lycée général et technologique
  • Mesures et Incertitudes (Formation dans le cadre des Journées de L’inspection)
  • Webinaire - MODELISATION (25 mai 2021)
  • Formation de contractuel.le.s (2ème journée)
  • Formation de contractuel(le)s
• Pédagogie
  • [M@gistère] S’initier au concept de Classe Inversée
  • Classes Inversées : un exemple de modèle pédagogique
  • [Résolution de Problèmes Scientifiques] Productions 2016-2017 Groupe Résolution de problème
  • [Résolution de Problèmes Scientifiques] Groupe de mutualisation Résolution de Problème
  • [Résolution de Problèmes Scientifiques] Résolution de problèmes en lycée
  • Groupe Sésames - Enseigner par compétences au Lycée
  • Faire entrer l’École dans l’ère du numérique
  • Compétences : mise en place et suivi en classe de 2nde
• Didactique
  • Ressources du GRIESP
  • [Didactique] Effet de serre : « bien compris, mais mal nommé »
  • [Didactique] Enseignement du concept d’énergie - Conférence de C. De Hosson
  • [Didactique] Quelques références
• Numérique
  • KIT de démarrage en PYTHON - Stage
  • Formation Microcontroleur - Consignes pour le stage
  • [Podcast] Comment la technologie peut-elle (vraiment) aider les enseignants ?
• Conférences
  • [Conférence] Julien Bobroff - 20 ans du site Culture Sciences Physique
  • [Conférences] Village de la Chimie 2023
  • Fondation Maison de la Chimie - Vidéos des colloques
  • Journée Thématique « Couleur et Evolution de l’#enseignement de la #chimie »
  • [Didactique] Effet de serre : « bien compris, mais mal nommé »
  • Les conférences confinées de Julien Bobroff

TRAVAILLER AVEC LE NUMÉRIQUE

• TraAM
  • [TraAM : Évaluation et numérique] : Les productions du GT Numérique de Lyon
  • [TraAM : Numérique et Évaluation] : Elaboration d’un compte rendu numérique en chimie avec Book Creator
  • [TraAM : Numérique et Évaluation] : Utilisation de Book Creator pour évaluer une séance expérimentale en électricité
  • [TraAM : Numérique et Évaluation] : Évaluation diagnostique interactive en classe avec Plickers
  • [TraAM : Numérique et Évaluation] : Tickets d’entrée et tickets de sortie : utiliser Plickers et ZipGrade pour des routines d’évaluations formatives au service de l’apprentissage
  • [TraAM : Numérique et Évaluation] : Utiliser la vidéo pour construire une grille d’évaluation pour une activité expérimentale de titrage acido-basique avec suivi pH-métrique
  • Réalisation d’un thermomètre - TraAM 19/20
  • Oscillation d’un Pendule - TraAM 19/20
  • Appréhender l’équivalence d’un titrage - TraAM 19/20
  • Etude du télémètre à ultrasons - TraAM 19/20
  • Traitement médicamenteux multidoses - TraAM 19/20
  • L’observation satellitaire de la Terre - TraAM 19/20
  • Les défis « pensée informatique » au cycle 4 - TraAM 19/20
  • Étudier l’état gazeux avec Scratch - 5ème/4ème - TraAM 19/20
  • Eau sur Mars - Traam 19/20
  • Etude d’une chute libre - TraAM 19/20
  • Atelier scientifique pour mesurer la qualité de l’air avec Arduino (collège)
  • Tracé de vecteur "vitesse" à l’aide de Python (BTS)
  • Mesure d’un indice de réfraction avec évaluation d’incertitude via un tableur
  • Réaliser la caractéristique d’un dipôle à l’aide d’un micro-contrôleur
  • Description de mouvement (Collège) à l’aide de Scratch
  • Etude mécanique d’un mouvement à une dimension avec Python
  • Etude d’un mouvement dans un champ de pesanteur avec Python (Lycée)
  • Etudier le mouvement de Mars à l’aide de Python (Lycée)
  • Etude d’une décroissance radioactive à l’aide d’un tableur-grapheur
  • Créer un simulateur de lentille mince via géogebra (Lycée)
  • Simulation des positions d’un point en mouvement - Scratch et Python -LYCEE
  • TraAM 2017/2018
  • TraAM 2015
• L’Intelligence Artificielle
  • Cadre d’usage de l’IA en éducation
• Programmation - Micro-contrôleurs
  • Vittascience : Programmer à l’aide d’une l’interface en ligne
  • Atelier micro-contrôleurs Avril/Mai 2019
  • Programmer en physique-chimie avec le Griesp (2017-2018)
• Se Former
  • Formation Microcontroleur - Consignes pour le stage
  • KIT de démarrage en PYTHON - Stage
• Solutions numériques et tutoriels
  • La Digitale
  • Genial.ly : créer des diaporamas interactifs et collaboratifs
  • Tutoriel TBN collaboratif
  • Tutoriel Padlet
  • Créer un blog dans laclasse.com : tous premiers pas
• Textes de référence
  • Rapport IGEN - Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique
• Droits et responsabilités
  • Internet Responsable - Droits de productions

GÉRER LE LABORATOIRE

Articles

• Sécurité en activités expérimentales
• Évaluation du risque chimique
• [Risques chimiques] - Bien stocker les produits chimiques - INRS - Janvier 2022
• [Sécurité au laboratoire] Document interactif
• Brochure « Risques et sécurité en physique chimie »
• Risques et sécurité en physique-chimie
• Document de l’INRS : Laboratoires d’enseignement en chimie

Rubrique cachée

Articles

• Essai bloc 2
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• Vidéos/Conférences en ligne/Webinaires
  • VIDEO - Physique et sport, par Christophe Clanet | Année de la physique 2023-2024
• Sites à visiter
  • Sites à visiter
• Agenda
  • 20ème Village de la Chimie
  • Webinaire « MÉTÉO à l’École » Mercredi 28 janvier 2026 à 17 h 30
  • Évaluation des compétences expérimentales de Physique-Chimie
  • Sciences, un métier de femmes !
  • [Femmes & Sciences] Colloque et formation - 12, 14 et 15 novembre 2025 - L’égalité en Sciences : agir de l’école maternelle à l’enseignement supérieur !
  • Chimie et mobilités - Mercredi 11 février 2026
  • [Colloque "Chimie et Sports en cette Année Olympique et Paralympique"] - 7 février 2024
  • Opération "Nuit de la Physique : Physique et Sport
  • [Colloque] Former à la science et par la science, développer le goût pour les sciences - Pallier la sous-représentation des filles en sciences, en physique en particulier
  • [EAFC - Inscription] - Année scolaire 2023/2024
  • Colloque Chimie, Recyclage et Économie Circulaire
  • [BAC] GRAND ORAL 2023
  • Baccalauréat général et technologique 2023 - Epreuves écrites
  • Diplôme national du brevet 2023
  • [Conférences] Congrès général des 150 ans de la Société Française de Physique
  • [Conférence] Julien Bobroff, L’avenir sera-t-il quantique ? Mardi 21 Mars 2023 - Lyon 2ème
  • Chimie et Intelligence Artificielle
  • Fête de la Science - Edition 2022
  • BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE - ECE
  • Grand Oral - Session 2022
  • EXPOSITION SUPRA - La physique Surprenante - Rotonde Saint Étienne
  • Julien Bobroff - "Le futur sera-t-il quantique ?"
  • Baccalauréat Général - ECE Physique-Chimie
  • Baccalauréat - Grand Oral - Session 2022
  • Baccalauréat - Épreuve de Spécialités en Terminale - Session 2022
  • Diplôme National du Brevet - session 2022
  • Saison « 2021, l’été polaire »
  • Journée thématique "Couleur et Evolution de l’enseignement en chimie"
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